เว็บสล็อตออนไลน์ Shanghai Ranking ได้เปิดสมรภูมิใหม่ในพื้นที่การจัดอันดับที่อิ่มตัวแล้ว เผยแพร่เมื่อวันที่ 28 มิถุนายน การจัดอันดับสาขาวิชาวิชาการทั่วโลกซึ่งจัดทำโดยทีมงานเดียวกันกับที่รวบรวมการจัดมหาวิทยาลัยโลกทางวิชาการ ทำให้มหาวิทยาลัย 1,410 แห่งจาก 80 ประเทศทั่วโลกมีสิทธิ์อวดความสำเร็จด้านวิชาการ
การจัดอันดับหัวเรื่องนี้แตกต่างอย่างมากจากการผลิตอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การจัดอันดับหัวเรื่อง QS ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ซึ่งครอบคลุมจำนวนวิชาและสถาบันที่ใกล้เคียงกัน ในการเริ่มต้น
การจัดอันดับเซี่ยงไฮ้มุ่งเป้าไปที่ตลาดการฝึกอบรมการวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา
เช่นเดียวกับคณาจารย์ที่กำลังมองหาทุ่งหญ้าสีเขียวที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมพร้อมกับสถาบันที่มีอันดับสูงกว่า
การจัดอันดับปัจจุบันประกอบด้วย 52 วิชา (เทียบกับ 12 วิชาในปี 2559) ในห้าสาขาวิชาที่กว้างและถูกครอบงำโดยวิศวกรรมโดยมีรายชื่อ 22 รายชื่อตามด้วยสังคมศาสตร์ที่มี 14
มีตัวบ่งชี้ห้าตัวซึ่งสี่ตัวดึงข้อมูลจากฐานข้อมูล InCites ของ Clarivate . ตัวบ่งชี้ที่ไม่อิงตามบรรณานุกรม – รางวัล – ดึงข้อมูลจากการสำรวจซึ่งเป็นแบบสำรวจความเป็นเลิศทางวิชาการของ Shanghai Ranking ไม่จำเป็นต้องตื่นเต้นกับแบบสำรวจนี้มากเกินไปหรือกังวลเกี่ยวกับการมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ที่น่าจะเป็นเพราะ Shanghai Ranking ไม่สนใจความคิดเห็นของนักวิชาการหากโรงเรียนเก่าของพวกเขาไม่รวมอยู่ใน 100 อันดับแรก
ตรงกันข้ามกับการจัดอันดับทางวิชาการของโลก มหาวิทยาลัย(สถาบัน 500 แห่งจาก 45 ประเทศ) การจัดลำดับรายวิชาเปิดโอกาสให้สถาบันได้เน้นย้ำประเด็นที่ตนเป็นเลิศ ในกรณีนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับผลงานวิจัย ผลกระทบ และศักดิ์ศรี
ความสามารถในการใช้งานในวงกว้างของการจัดอันดับนี้มีจำกัดและค่อนข้างหลอกลวงเนื่องจากโครงสร้างของการจัดหมวดหมู่หัวเรื่อง อย่างไรก็ตาม อย่าฟุ้งซ่านกับประเด็นเหล่านี้มากเกินไป เนื่องจากปัญหาเหล่านี้มักจะได้รับการปรับแต่งเพื่อดึงดูดผู้ฟังในวงกว้างขึ้น
ประเทศใดโดดเด่น?
เมื่อมองแวบแรก สหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่มีผู้เข้าชมมากที่สุด (3,857 ครั้งและอยู่ในอันดับต้น ๆ ใน 32 จาก 52 วิชา) รองลงมาคือจีนที่มี 1,289 อินสแตนซ์และสหราชอาณาจักรที่มี 1,168 รายการ
ในขณะที่สหรัฐอเมริกามีสถาบัน 257 แห่งรวมและครอง 100 อันดับแรก
ความสนใจในการจัดอันดับไม่ได้ขึ้นอยู่กับ 100 อันดับแรกมากนัก เนื่องจากเป็นสถาบันที่มีทรัพยากรดีพร้อมเงินบริจาคจำนวนมาก (หรือมีความสามารถในการดึงเงินทุน)
ความคุ้มค่าของการจัดอันดับหัวเรื่องอยู่ในกะที่เกิดขึ้นกับสถาบันที่แย่งชิงตำแหน่งที่สูงขึ้น นอกจากนี้ยังมีสถาบันต่างๆ ในช่วง 301-500 โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันที่มาจากเศรษฐกิจที่มีรายได้สูงและปานกลาง ซึ่งได้ประโยชน์จากอันดับที่สูงขึ้นในการจัดอันดับ
การจัดอันดับรายวิชาและคณาจารย์อื่นๆ จาก Leiden, QS และTimes Higher Educationยังเน้นรูปแบบเดียวกันนี้ด้วย
สถาบันต่างๆ จากสหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร เยอรมนี ออสเตรเลีย แคนาดา อิตาลี และฝรั่งเศส ได้รับการยอมรับอย่างดีในการจัดอันดับสาขาวิชาเซี่ยงไฮ้ อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาสัดส่วนของวิชาต่อสถาบันที่จัดอันดับแล้ว สถานะโดยรวมของพวกเขาจะลดลงบ้าง สิ่งนี้อธิบายได้บางส่วนจากลักษณะการแข่งขันที่รุนแรงของระบบระดับชาติและความปรารถนาที่จะเข้าร่วมในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก
นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยจากระบบระดับชาติต่างๆ เช่น เดนมาร์ก เนเธอร์แลนด์ เบลเยียม และสวิตเซอร์แลนด์ยังติดอันดับท็อป 300 ในสาขาวิชาต่างๆ
ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า เราจะเห็นการยกระดับโดยรวมของมหาวิทยาลัยจากจีน สิงคโปร์ มาเลเซีย และประเทศอื่นๆ ในเอเชีย ขอบเขตที่มหาวิทยาลัยจากญี่ปุ่นและเกาหลีใต้ยังคงแข่งขันได้นั้นขึ้นอยู่กับความสามารถในการติดตามมหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย สล็อตออนไลน์
