บาคาร่าเว็บตรง ในการเผชิญกับวิกฤตผู้ลี้ภัยอย่างต่อเนื่อง การศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับการวางตัวเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาการรวมผู้ลี้ภัยเข้าในประเทศเจ้าบ้าน การเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาและตลาดงาน การสนับสนุนด้านภาษาและความตระหนักในวัฒนธรรม และการมีส่วนร่วมของชุมชนที่เพิ่มขึ้นสามารถช่วยผู้ลี้ภัยให้รวมเข้ากับประเทศใหม่ที่มีวัฒนธรรม ภาษา และการปฏิบัติที่แตกต่างกัน
อย่างไรก็ตาม การรับรู้ถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาและคุณสมบัติทางการศึกษาอื่นๆ
เป็นสิ่งจำเป็นในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาและตลาดงาน และเพื่อลดความซ้ำซ้อนที่ไม่จำเป็นในกระบวนการเรียนรู้ อันที่จริง การยอมรับการเรียนรู้ล่วงหน้าควรเป็นส่วนสำคัญของการรวมตัวของผู้ลี้ภัยเข้ากับประเทศเจ้าบ้าน
ผู้ลี้ภัยจากซีเรียหรือที่อื่นๆ มักเผชิญกับความท้าทายในการเข้าถึงระบบการศึกษาขั้นสูงของประเทศเจ้าบ้าน การขาดการยอมรับคุณวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตลอดจนการขาดการเข้าถึงทรัพยากรทางการเงินและที่ไม่ใช่ทางการเงิน เป็นอุปสรรคสำคัญในการบูรณาการ
แม้ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะไม่ใช่ยาครอบจักรวาลสำหรับความท้าทายของการรวมกลุ่ม แต่ช่วยให้เกิดความตระหนักและความเข้าใจทางวัฒนธรรมที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีและการปฏิบัติของประเทศเจ้าบ้าน และให้ความตระหนักในสิทธิและความรับผิดชอบในฐานะผู้ลี้ภัยและพลเมืองในอนาคตของประเทศเจ้าบ้านด้วย โอกาสในตลาดงานและการมีส่วนร่วมกับสังคม
การรวมผู้ลี้ภัยเข้าในประเทศเจ้าบ้านเป็นกระบวนการสองทางที่ต้องมีการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันจากทั้งผู้ลี้ภัยและประชากรของประเทศเจ้าบ้าน การเรียนรู้เกิดขึ้นทั้งในและนอกสถาบันอุดมศึกษาโดยเฉพาะในชุมชนและตลาดแรงงาน
นอกจากนี้ ผู้ลี้ภัยบางคนมีคุณสมบัติที่จำเป็นในการเข้าสู่ตลาดงานอยู่แล้ว และต้องการทักษะทางภาษาก็ต่อเมื่อวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาของพวกเขาได้รับการยอมรับจากประเทศเจ้าบ้านเท่านั้น ด้วยเหตุนี้ อนุสัญญา Lisbon Recognition Convention จึงควรมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนการรวมตัวของผู้ลี้ภัยภายในยุโรป
อนุสัญญาว่าด้วยการรับรู้ของลิสบอน
นับตั้งแต่การก่อตั้งอนุสัญญาระดับภูมิภาคว่าด้วยการยอมรับการศึกษา อนุปริญญา และปริญญาด้านการอุดมศึกษาในละตินอเมริกาและแคริบเบียนเมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม พ.ศ. 2517 โลกได้เห็นการแพร่หลายของอนุสัญญาการรับรองระดับภูมิภาคทั่วทั้งภูมิภาค
แม้ว่าการดำเนินการตามจริงของสิ่งที่เรียกว่าอนุสัญญาการรับรองระดับภูมิภาครุ่นแรกเหล่านี้อยู่ห่างไกลจากอุดมคติ แต่พวกเขาได้วางรากฐานสำหรับอนุสัญญาการรับรองรุ่นที่สอง ได้แก่ อนุสัญญา Lisbon Recognition 1997; อนุสัญญาว่าด้วยการยอมรับเอเชียแปซิฟิก พ.ศ. 2554; และอนุสัญญา African Recognition Convention 2014 ฉบับแก้ไข
ในส่วนที่เกี่ยวกับการรวมผู้ลี้ภัยเข้าในประเทศเจ้าบ้าน อนุสัญญา Lisbon Recognition Convention ซึ่งเป็นการแก้ไขอนุสัญญาว่าด้วยการยอมรับการศึกษา อนุปริญญา และปริญญาปี 1979 เกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกาที่เป็นของภูมิภาคยุโรป กรอบการทำงานข้ามชาติที่มีผลผูกพันสำหรับการยอมรับคุณวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภูมิภาคยุโรป
ซึ่งรวมถึงการรับรองการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม คุณสมบัติของผู้ลี้ภัย ผู้พลัดถิ่น และผู้ที่อยู่ในสถานการณ์คล้ายผู้ลี้ภัย
อันที่จริง ภาคีของอนุสัญญาลิสบอนจำเป็นต้องพัฒนาขั้นตอนที่ออกแบบมาเพื่อประเมินอย่างเป็นธรรมและเร่งให้แน่ใจโดยเร็วว่าผู้ลี้ภัย ผู้พลัดถิ่น และบุคคลที่อยู่ในสถานการณ์คล้ายผู้ลี้ภัยปฏิบัติตามข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องสำหรับการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือการจ้างงาน แม้กระทั่งในกรณีที่ผู้ลี้ภัย ขาดเอกสารหลักฐาน บาคาร่าเว็บตรง
